บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย วันที่ 23 เมษายน 2558
ชื่อ นางสาววีนัส ยอดแก้ว กลุ่มเรียน 106 เวลา 13.10 น. - 16.40 น.
ความรู้ที่ได้รับ
* อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน เพื่อทำกิจกรรมเขียนแผน IEP
* เข้าสู่บทเรียนเรื่อง โปรแกรมศึกษาเฉพาะบุคคล หรือแผน IEP ซึ่งมีเนื้อหาดังนี้
- แผน IEP : เป็นแผนการศึกษาที่ร่างขึ้นเพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอนและการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
- การเขียนแผน IEP : คัดแยกเด็กโดยครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด เด็กสามารถทำอะไรได้หรือไม่ได้บ้าง แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP
- IEP ประกอบด้วย : ข้อมูลส่วนตัวเด็ก ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องรับบริการพิเศษอะไรบ้าง ระบุความสามารถของเด็กในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาวประจำปี ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน วิธีการประเมินผล
- ประโยชน์ต่อเด็ก : ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
- ประโยชน์ต่อครู : เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ
- ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง : ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ ได้ทราบร่วมกับครูผู้สอนว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
- ขั้นตอนในการเขียนแผนการศึกษารายบุคคล มีดังนี้
1. การรวบรวมข้อมูล : รายงานทางการแพทย์ รายงานการประเมินด้านต่างๆ บันทึกจาก
ผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2. การจัดทำแผน : ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
3. การใช้แผน : เมื่อแผนเสร็จสมบรูณ์ ครูจะนำไปใช้โดยใช้แผนระยะสั้น นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก จัดเตรียมสื่อและอุปกรณ์การสอน
4. การประเมิน : โดยทั่วไปประเมินภาคเรียนละครั้งหรือย่อยกว่านั้น ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล
สิ่งที่นำไปพัฒนา
นำความรู้ที่ได้รับจากการเรียนเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลไปใช้เป็นแนวทางในการเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลในอนาคต นอกจากนี้ยังนำไปใช้เป็นแนวทางในการต่อยอดศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมเพื่อนำมาปรับใช้ในการเขียนแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลให้ดียิ่งขึ้น
การประเมินผล
ตนเอง : ตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมและตอบคำถามในชั้นเรียนเป็นอย่างดี
เพื่อน : ตรงต่อเวลา ตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน
อาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจง่าย มีความชัดเจน มีการยกตัวอย่างสามารถนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ได้จริง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น